カイコを育てるのに最適な場所はどこですか?環境に適応するのはどうでしょうか？要件は何ですか?

カイコを育てるのに最適な場所はどこですか?環境に適応するのはどうでしょうか？要件は何ですか?

カイコは温室でもセメントハウスでも飼育できます（セメントハウスは寒い気候に最適で、温室は暑い気候に最適です）。カイコの飼育室は平らで清潔な床で、前面と背面に対流窓があり、できれば 1 階に窓がある必要があります。ドアと窓にはハエを防ぐために網戸を取り付け、基礎窓にはネズミを防ぐために金網を取り付ける必要があります。 1床の蚕を育てるには、約30平方メートルの蚕飼育エリアと10平方メートルの専用の桑葉室が必要です。蚕を育てる夏と秋は気温が高くなるので、ドアや窓を開けて室内の換気を良くする必要があります。桑の葉にきれいな水を吹きかけ、扇風機で室内に風を送ると、室内を涼しくすることもできます。

カイコの育て方

1. プロジェクトの背景

このテーマは、事前に何の注意深い計画もなく、まったくの偶然、非常に自然な状態で生まれました。ある春の朝、クラスの女の子が育てた蚕を学校に持ってきて、クラスの友達に自慢したので、クラス中が騒然となりました。マッチ箱ほどの大きさの建物で育った子どもたちのほとんどは、緑の桑の葉の上を這う小さな黒い生き物を初めて自分の目で見て、自分の手で触ったのです。彼らはとても好奇心旺盛で興奮しているようで、その後、蚕を育てたいという欲求が湧いてきました。少女は田舎の親戚のところへ行って蚕をもらい、同じ趣味を持つクラスメートに配ることに同意した。教師は生徒の興味とニーズを鋭く発見し、生徒の知識欲を正確に把握し、適切なタイミングで機会を捉え、決断力を持って組織化しました。こうして新たな総合実践活動グループが誕生し、新たな研究テーマが自然と生まれました。この活動の目的は、生徒たちの個人的な経験を通して未知のものを探求したいという欲求を満たすことです。

2. 活動計画の設計

1. 活動テーマ：養蚕

2. 活動目標：

⑴ 認知目標：

① カイコに餌を与えて、カイコの生態や成長過程を理解する。

②本やインターネット、人から聞いた情報などを通じて、カイコに関する情報を集め、情報カードの作り方を学びます。

③観察日記の書き方を学ぶ。

⑵ 能力目標：

① カイコの様子や変化を観察することで観察力を養います。

② カイコに餌を与えることで、生徒の実践能力を養います。

⑶感情的な目標:

① 生徒が自然と触れ合い、自然への愛着を育む機会を創出する。

②困難を乗り越える意志力を養う。

③ 生徒の責任感を強め、小さな命を大切にする美しい感情を育みます。

3.アクティビティデザイン：

⑴ カイコの飼育箱を作り、グループで展示し、カイコに最適な「巣」を選​​びます。

⑵ 全員がそれぞれの特技を発揮して桑の葉を探し、蚕たちの生計の問題を解決しました。

⑶ 養蚕体験を交換し、蚕を元気に育てます。

⑷ 本やインターネット、人に聞くなどして、カイコに関する関連情報を収集し、情報カードを作ります。

⑸ カイコの様子や成長の変化を観察して観察日記を書きます。

⑹成果を展示し、口頭発表会「養蚕について語る」を開催する。

2. 活動の実施

1. 自分でカイコ箱をデザインして作る

養蚕グループのメンバーは、希望通り、2～6匹のさまざまな数の蚕と、数枚の桑の葉を手に入れました。蚕の飼育活動が始まり、まず最初にやるべきことは蚕に快適な「家」を提供することです。チームメンバーはそれぞれ別々に作業し、自分たちで作品をデザインし、制作しました。生徒たちはそれぞれ、カイコにとって快適な巣を丁寧に作り、その「巣」を学校に持ち寄って展示したり、競争したりしました。これらの「巣」のほとんどは紙箱を改造して作られており、子どもたちの愛と知恵が詰まっています。それらは非常に美しく、中にはまさに精巧な手工芸品とも言えるものもあります。 「快適な巣」には開閉可能なドアと窓があり、明るい色で塗装され、漫画の模様で飾られています。中には蚕への祝福の言葉が刻まれているものもあります。適格基準は非常に厳しく、美しい外観だけでなく、無臭など環境保護要件への準拠も求められます。これは、蚕箱を作る前に蚕飼育チームが厳しく定めた規則だったそうです。チームメンバーの一人が、蚕は異臭を嗅ぐと病気になってしまうことに気づいたからです。

コメント: 今日の子供たちは、高性能な電子玩具に事欠かず、エキサイティングなコンピュータ ゲームで遊んだり、アニメを次々と見たりすることができます。しかし、川で魚釣りをしたり、蜘蛛の巣でセミを捕まえたり、郊外でアマランサスを掘ったりと、自然と触れ合うことはほとんどなく…ほとんどの子どもたちは、自分では体験したことがないのです。今では、カイコたち自身に餌を与え、世話をさせることで、彼らの生活の欠けている部分を補っています。彼らはそれを斬新だと感じ、それが彼らを与え、探求し、実践する動機となるのです。

（II）みんなで桑の葉探しの腕前を披露

蚕は弱い生き物で、食べ物に対して非常に好き嫌いが激しいです。桑の葉が彼らの唯一の食べ物です。高いビルやアスファルト道路のある都市で桑の葉を見つけるのは簡単ではありません。桑の葉を使わずに蚕を育てるには？蚕は食べる桑の葉がなかったので死んでしまいました。この活発な養蚕活動は一時的な流行に終わってしまうのではないでしょうか。案の定、数日のうちに、生徒が先生のところに助けを求めに来ました。蚕には食べる餌がないのです。ある子供が日記にこう書きました。「私は数日間、蚕を育ててきました。」桑の葉はどこから来るのでしょうか？最初、蚕たちはミ・チェンヤンがくれた数枚の桑の葉を食べました。蚕は小さいので数日は耐えられましたが、今では桑の葉をほぼ食べ尽くしてしまいました。桑の葉は田舎にしか生えないと聞いて、とても不安になりました。桑の葉の問題は、まさに蚕の生死に関わる大きな問題です。この時に教師が介入しなければ、蚕は餓死し、蚕飼育グループは崩壊してしまうかもしれません。この時点で教師がこの困難な問題に対処するために引き継ぐと、活動の自律性が失われ、子どもたちは運動する機会を失ってしまいます。先生は熟考した後、こう発表しました。「蚕の桑の葉は蚕の第一の守護者が世話をするべきです。」その結果は先生を驚かせた。養蚕グループのメンバー全員が、蚕を飢えさせないようにしました。彼らはそれぞれ独自の技術を駆使し、さまざまな経路で桑の葉を入手しました。郊外で両親に拾われた子もいた。田舎の親戚から電話で送られてきたものもあった。中には職場の庭で近所の人が摘んできたものもあった。グループ内のチームメイトから質問された人もいました。最も興味深いのは、子供が実際に自分の家の階下で桑の木を見つけたことです。この桑の木は昔から存在していたのですが、今回蚕を飼うまでその存在を知りませんでした。桑の葉は入手困難なため、養蚕グループのメンバーは皆、冷蔵庫法や濡れタオル法など、桑の葉の保存方法を学んできました。

コメント: 多くの小学校教師が乳母のように生徒に対して過度の責任を負いたがるのは、おそらく職業上の習慣なのでしょう。実際、学生グループに含まれるエネルギーは、そのような独占によって抑制されることが多いのです。教師が生徒を信じ、能力を発揮する機会を与えれば、生徒が発揮する才能や能力は教師である私たちに注目させるものとなるでしょう。特に、責任感が強く、率先して行動する時、彼らがほとばしるエネルギーは、私たち教師の予想を超えるものなのです。

3. 観察し、探索して知識を増やす

子どもたちの丹精込めた餌やりにより、蚕は日々成長していきます。カイコ飼育グループのメンバーは、カイコ飼育の経験を交換するために頻繁に集まります。カイコの糞は毎日掃除しなければなりません。カイコは衛生面が厳しく要求されるため、汚れた手で触れることはできません。蚕は濡れた桑の葉を食べると病気になってしまう…。子どもたちは蚕の飼育の経験を積み、蚕の飼育は安定期に入ってきました。また、子どもたちは毎日、蚕と触れ合い、蚕に対して深い感情を抱くようになります。この段階では、教師は子どもたちに観察し、発見し、探求するように指導しますが、これは間違いなく鉄は熱いうちに打つことです。子どもたちは、先生の丁寧な指導のもと、カイコをじっくり観察し、興味津々で観察日記をつけたり、困ったときには本やインターネットで調べたり、知識カードを丁寧に作ったりしていました。結果は満足のいくものでした。以下は子供たちの日記からの抜粋です。

カイコは私の中指と同じくらいの太さと長さです。白くて柔らかい皮膚には緑色がかっており、背中には数節ごとに一対の模様があります。口は八の字型をしており、カミソリのように桑の葉を一枚一枚端から削ぎ落としながら食べます。

カイコの目は非常に小さく、両側にあります。よく見ないと、目がないと思ってしまうかもしれません。カイコは前に3対の足があり、後ろに4対の足があります。体は柔らかくて涼しい。這うときはミミズのように前後にこぶを突きながら進みます...

蚕はまた脱皮を始めました。まず体を縮め、次に尻尾をまっすぐに伸ばし、腹部の下から一対の小さな足が現れました。しばらくすると、また口で皮膚を噛み、尻尾が引っ込み、皮膚が少し剥がれました。どれくらいの時間が経ったかは不明ですが、ついに古い服を脱いで新しい白いドレスを着るようになりました...

...時々、蚕を触ると、蚕の体が冷たいことに気づきます。なぜだろう？本で調べてみると、カイコの体温は一定ではないことが分かりました。体温は周囲の温度に応じて変化します。カイコの体の両側には多数の気門対があります。周囲の温度が変化すると、気門を開閉して体温を調節します...

今日はカイコに関する情報をインターネットで検索しました。なぜカイコは絹を生産できるのでしょうか?それは、カイコが桑の葉から栄養を吸収し、体内で絹フィブロインやセリシンなどのタンパク質を合成するからです...

上記の学生の日記の抜粋から、学生たちが目で観察し、感情で体験し、心で探求していることは容易にわかります。収穫は非常に大きいので、詳しく説明する必要はありません。

コメント：蚕飼育グループの活動が「飼育」のレベルに留まるのであれば、教育資源の大きな無駄遣いとなるでしょう。このとき、教師が重要な役割を果たします。教師のヒント、ガイダンス、指導は、生徒が活動を深くリードし、活動プロセスを最適化し、複数のレベルと角度で生徒の実践的な探究能力を養うのに役立ちます。

（IV）春蚕は繭を作り、繭箱を設置する

初夏になると、子どもたちが育てた蚕たちが繭を作るために山に登りました。子どもたちは懸命に努力した後、ついに成果を収め、大喜びしました。真っ白な繭を学校に持ち込んで展示し、養蚕班以外の生徒たちを羨ましがらせた。このとき、講師は、数日後にはカイコガが繭から抜け出して繁殖するだろうという考えを思いつきました。蚕の種がうまく保存されていれば、翌年の春に卵から幼虫が生まれ、さらに多くの子供たちに配って育てることができます。カイコ飼育グループは先生の提案を採用しましたが、子供たちはすぐに新たな問題に困惑しました。交尾していないカイコは幼虫に孵化できないのです。クラスメートが両方ともメス、または両方ともオスのカイコを 2 匹飼育していたらどうしますか?母蛾が繭から抜け出して先に卵を産んだらどうなるでしょうか？ ...これらの問題に直面して、カイコ飼育グループのメンバーはブレインストーミングを行い、最終的に素晴らしいアイデアを思いつきました。それは、教室に繭収集箱を設置して、全員の繭を一緒に集めるというものでした。新しく発生した問題は簡単に解決され、子供たちの創造的思考が十分に反映されます。

コメント: イノベーションに関して、一部の教師はそれを常に神秘的すぎると考え、創造や発明と関連付ける人もいます。実際、小学生にとって、日常生活、勉強、実践において、これまで経験したことのない新しいアイデア、新しい洞察、新しい実践はすべてイノベーションなのです。 「繭箱を立てる」という行為は、大人の目には軽蔑的に映るかもしれないが、蚕の飼育を経験したことのない子どもたちにとって、自ら方法を見つけ困難を乗り越えていく過程はイノベーションのプロセスである。

3. 活動の概要

この総合的な実践活動は、子どもたちが「蚕の飼育」についておしゃべりしながら終了しました。この活動では、十数人の子どもたちが蚕の飼育の全過程を体験しました。そのうち、蚕のせいで死んだ子どもはたった一人だけだった。他の子どもたちが育てた蚕もみんな生き残り、繭を作りました。この活動では、子どもたちは生物学、中国語、コンピューターネットワーク、労働スキルなど、幅広い学習環境の中で積極的に実践し、探求し、知識を習得しました。観察力、問題発見力、課題探求力、自己学習力が向上し、革新的な思考力が養われ、責任感が強化されました。その効果は、閉鎖的な学習で達成できる効果をはるかに超えています。

養蚕と飼育技術

1. カイコ飼育のポイントと基準

1. アリを集める前に、必ずアリの成長を早めてください。蚕卵を受け取った後、室温を25〜25℃に上げ、乾湿差を1〜2℃にします。カイコの卵は光から保護され、翌朝光を感知してアリが集められます。 2. 適切な時間にアリを集める：春のカイコは午前 8 時から 9 時まで、夏と秋のカイコは午前 7 時から 8 時までに集めます。 3. 良質の桑の木を選び、熟した葉を摘み取ります。 4. 目標温度と湿度を調整します。プラスチックフィルムで覆います。 5. 休眠と覚醒の管理を強化し、カイコを厳密にバッチに分け、病気のカイコや死んだカイコを排除します。

表1 幼蚕の飼育基準

注文期間

プロジェクト

1つの注文

第二注文

3つの注文

述べる

目的(℃)

乾燥と湿潤の差（℃）

27-28

0.5-1

26-27

0.5-1

25-26

1-1.5

睡眠中に0.5～1減少、睡眠中の乾燥と湿潤の差は3～3.5

張忠

桑の実使用量（kg）

カイコの巣床エリア（R2）

（銘板）

1.0

7

（２）

3.0

16

（4）

12.5

40

（5-6）

?

桑の実を与える1日の回数

3-4

3-4

3-4

桑の葉を蚕の体の2倍の大きさに切り、さらに三角形に切ります。

換気

換気と桑の葉を組み合わせ、5〜10分間頻繁に換気する

砂の除去

砂除去なし

一度起きて一度寝る

起床時、昼、就寝時にそれぞれ1回ずつ排泄する

?

2. カイコ飼育技術のポイントと技術基準

1. 桑の葉を経済的かつ合理的に使用して、良質の桑の葉から十分な食料を確保します。 2. 飼育方法：現地の状況に応じて、室内カイコプラック（ベッド）飼育、カイコプラットフォーム飼育、またはビニールハウスの地面カバーを選択します。 3. ハエウジ病を予防し、制御する。適切なタイミングでカイコバエ駆除剤を散布します。

表2 カイコの技術基準

注文期間

プロジェクト

4つの命令

5つの命令

述べる

目的(℃)

乾燥と湿潤の差（℃）

25

2

23-25

2-2.5

?

張忠

桑の実使用量（kg）

65

500

?

蚕床面積（m2）

11

22-25

?

桑の実を与える1日の回数

4

4-5

春には、5月に桑の緑の三つ葉や芽を摘むことができます。

換気

蚕を育てるためにドアや窓を開ける

蚕を育てるためにドアや窓を開ける

夏と秋のカイコは特に暑さと蒸れから保護する必要があります

砂の除去

各1回

1日1回

1回削除

1日1～2回

?

3. 厳格な消毒と疾病予防：

1. 蚕飼育前の消毒：⑴ 徹底した清掃：蚕室や蚕器具を清掃し、消毒のために石灰スラリーを散布します。 ⑵薬品による消毒1回目は、1％の有効塩素系漂白剤溶液を蚕室と蚕道具にスプレーします。 2回目は毒物拡散剤と塩素コンクリート混合物を使用して密封し、燻蒸消毒します。 ⑶ 蚕の道具は30分間蒸して洗浄・殺菌します。ナイロン膜の両面に漂白剤溶液を1滴ずつスプレーします。

2. 養蚕中の消毒と病気予防：⑴ 病気予防衛生システムを厳格に実施し、蚕室の出入り口に新鮮な石灰を撒き、部屋に入る前に靴を履き替え、手を洗う。蚕砂場は蚕室から離れた場所に保管する必要があります。桑の木から砂を取り除いた後、地面をきれいに掃き、死んだ蚕を石灰壺に投げ込み、死んだ蚕を包んで燃やします。死んだ蚕を鶏に与えることは固く禁じられています。 ⑵病気予防剤の使用を主張する。 2回目の女王蟻採集前には、桑の木と蚕の採集時期ごとに同じ防病剤またはさらし粉と固まり防止粉で消毒します。 3回目の食事後は、カイコバエ駆除剤とクロラムフェニコールを交互に使用します。 ⑶ 緑茶を厳密に数回に分けて入れます。病気の蚕や小さな蚕を駆除します。 ⑷農薬中毒を防ぎ、桑の葉の品質を確保する。

3. 幼虫後の消毒：使用済みの蚕室器具に石灰スラリーを散布します。

4. 繭作りと繭の収穫

1. プロジェクトの背景

このテーマは、事前に何の注意深い計画もなく、まったくの偶然、非常に自然な状態で生まれました。ある春の朝、クラスの女の子が育てた蚕を学校に持ってきて、クラスの友達に自慢したので、クラス中が騒然となりました。マッチ箱ほどの大きさの建物で育った子どもたちのほとんどは、緑の桑の葉の上を這う小さな黒い生き物を初めて自分の目で見て、自分の手で触ったのです。彼らはとても好奇心旺盛で興奮しているようで、その後、蚕を育てたいという欲求が湧いてきました。少女は田舎の親戚のところへ行って蚕をもらい、同じ趣味を持つクラスメートに配ることに同意した。教師は生徒の興味とニーズを鋭く発見し、生徒の知識欲を正確に把握し、適切なタイミングで機会を捉え、決断力を持って組織化しました。こうして新たな総合実践活動グループが誕生し、新たな研究テーマが自然と生まれました。この活動の目的は、生徒たちの個人的な経験を通して未知のものを探求したいという欲求を満たすことです。

2. 活動計画の設計

1. 活動テーマ：養蚕

2. 活動目標：

⑴ 認知目標：

① カイコに餌を与えて、カイコの生態や成長過程を理解する。

②本やインターネット、人から聞いた情報などを通じて、カイコに関する情報を集め、情報カードの作り方を学びます。

③観察日記の書き方を学ぶ。

⑵ 能力目標：

① カイコの様子や変化を観察することで観察力を養います。

② カイコに餌を与えることで、生徒の実践能力を養います。

⑶感情的な目標:

① 生徒が自然と触れ合い、自然への愛着を育む機会を創出する。

②困難を乗り越える意志力を養う。

③ 生徒の責任感を強め、小さな命を大切にする美しい感情を育みます。

3.アクティビティデザイン：

⑴ カイコの飼育箱を作り、グループで展示し、カイコに最適な「巣」を選​​びます。

⑵ 全員がそれぞれの特技を発揮して桑の葉を探し、蚕たちの生計の問題を解決しました。

⑶ 養蚕体験を交換し、蚕を元気に育てます。

⑷ 本やインターネット、人に聞くなどして、カイコに関する関連情報を収集し、情報カードを作ります。

⑸ カイコの様子や成長の変化を観察して観察日記を書きます。

⑹成果を展示し、口頭発表会「蚕の飼育について語る」を開催する。

2. 活動の実施

1. 自分でカイコ箱をデザインして作る

養蚕グループのメンバーは、希望通り、2～6匹のさまざまな数の蚕と、数枚の桑の葉を手に入れました。蚕の飼育活動が始まり、まず最初にやるべきことは蚕に快適な「家」を提供することです。チームメンバーはそれぞれ別々に作業し、自分たちで作品をデザインし、制作しました。生徒たちはそれぞれ、カイコにとって快適な巣を丁寧に作り、その「巣」を学校に持ち寄って展示したり、競争したりしました。これらの「巣」のほとんどは紙箱を改造して作られており、子どもたちの愛と知恵が詰まっています。それらは非常に美しく、中にはまさに精巧な手工芸品とも言えるものもあります。 「快適な巣」には開閉可能なドアと窓があり、明るい色で塗装され、漫画の模様で飾られています。中には蚕への祝福の言葉が刻まれているものもあります。適格基準は非常に厳しく、美しい外観だけでなく、無臭など環境保護要件への準拠も求められます。これは、蚕箱を作る前に蚕飼育チームが厳しく定めた規則だったそうです。チームメンバーの一人が、蚕は異臭を嗅ぐと病気になってしまうことに気づいたからです。

コメント: 今日の子供たちは、高性能な電子玩具に事欠かず、エキサイティングなコンピュータ ゲームで遊んだり、アニメを次々と見たりすることができます。しかし、川で魚釣りをしたり、蜘蛛の巣でセミを捕まえたり、郊外でアマランサスを掘ったりと、自然と触れ合うことはほとんどなく…ほとんどの子どもたちは、自分では体験したことがないのです。今では、カイコたち自身に餌を与え、世話をさせることで、彼らの生活の欠けている部分を補っています。彼らはそれを斬新だと感じ、それが彼らを与え、探求し、実践する動機となるのです。

（II）みんなで桑の葉探しの腕前を披露する

蚕は弱い生き物で、食べ物にとてもうるさいです。桑の葉が彼らの唯一の食べ物です。高いビルやアスファルト道路のある都市で桑の葉を見つけるのは容易ではありません。桑の葉を使わずに蚕を育てるには？蚕は食べる桑の葉がなかったので死んでしまいました。この活発な養蚕活動は一時的な流行に終わってしまうのではないでしょうか。案の定、数日のうちに、生徒が先生のところに助けを求めに来ました。蚕には食べる餌がないのです。ある子供が日記にこう書きました。「私は数日間、蚕を育ててきました。」桑の葉はどこから来るのでしょうか？最初、蚕たちはミ・チェンヤンがくれた数枚の桑の葉を食べました。蚕は小さいので数日は耐えられましたが、今では桑の葉をほぼ食べ尽くしてしまいました。桑の葉は田舎にしか生えないと聞いて、とても不安になりました。桑の葉の問題は、まさに蚕の生死に関わる大きな問題です。この時に教師が介入しなければ、蚕は餓死し、蚕飼育グループは崩壊してしまうかもしれません。この時点で教師がこの困難な問題に対処するために引き継ぐと、活動の自律性が失われ、子どもたちは運動する機会を失ってしまいます。先生は熟考した後、こう発表しました。「蚕の桑の葉は蚕の第一の守護者が世話をするべきです。」その結果は先生を驚かせた。養蚕グループのメンバー全員が、蚕を飢えさせないようにしました。彼らはそれぞれ自分の技術を駆使し、さまざまな経路で桑の葉を入手しました。郊外で両親に拾われた子もいた。田舎の親戚から電話で送られてきたものもあった。中には職場の庭で近所の人が摘んできたものもあった。グループ内のチームメイトから質問された人もいました。最も興味深いのは、子供が実際に自分の家の階下で桑の木を見つけたことです。この桑の木は昔から存在していたのですが、今回蚕を飼うまでその存在を知りませんでした。桑の葉は入手困難なため、養蚕グループのメンバーは皆、冷蔵庫法や濡れタオル法など、桑の葉の保存方法を学んできました。

コメント: 多くの小学校教師が乳母のように生徒に対して過度の責任を負いたがるのは、おそらく職業上の習慣なのでしょう。実際、学生グループに含まれるエネルギーは、そのような独占によって抑制されることが多いのです。教師が生徒を信じ、能力を発揮する機会を与えれば、生徒が発揮する才能や能力は教師である私たちに注目させるものとなるでしょう。特に、責任感が強く、率先して行動する時、彼らがほとばしるエネルギーは、私たち教師の予想を超えるものなのです。

3. 観察し、探索して知識を増やす

子どもたちの丹精込めた餌やりにより、蚕は日々成長していきます。カイコ飼育グループのメンバーは、カイコ飼育の経験を交換するために頻繁に集まります。カイコの糞は毎日掃除しなければなりません。カイコは衛生面が厳しく要求されるため、汚れた手で触れることはできません。蚕は濡れた桑の葉を食べると病気になってしまう…。子どもたちは蚕の飼育の経験を積み、蚕の飼育は安定期に入ってきました。また、子どもたちは毎日、蚕と触れ合い、蚕に対して深い感情を抱くようになります。この段階では、教師は子どもたちに観察し、発見し、探求するように指導しますが、これは間違いなく鉄は熱いうちに打つことです。子どもたちは、先生の丁寧な指導のもと、カイコをじっくり観察し、興味津々で観察日記をつけたり、困ったときには本やインターネットで調べたり、知識カードを丁寧に作ったりしていました。結果は満足のいくものでした。以下は子供たちの日記からの抜粋です。

カイコは私の中指と同じくらいの太さと長さです。白くて柔らかい皮膚には緑色がかっており、背中には数節ごとに一対の模様があります。口は八の字型をしており、カミソリのように桑の葉を一枚一枚端から削ぎ落としながら食べます。

カイコの目は非常に小さく、両側にあります。よく見ないと、目がないと思ってしまうかもしれません。カイコは前に3対の足があり、後ろに4対の足があります。体は柔らかくて涼しい。這うときはミミズのように前後にこぶを突きながら進みます...

蚕はまた脱皮を始めました。まず体を縮め、次に尻尾をまっすぐに伸ばし、腹部の下から一対の小さな足が現れました。しばらくすると、また口で皮膚を噛み、尻尾が引っ込み、皮膚が少し剥がれました。どれくらいの時間が経ったかは不明ですが、ついに古い服を脱いで新しい白いドレスを着るようになりました...

...時々、蚕を触ると、蚕の体が冷たいことに気づきます。なぜだろう？本で調べてみると、カイコの体温は一定ではないことが分かりました。体温は周囲の温度に応じて変化します。カイコの体の両側には多数の気門対があります。周囲の温度が変化すると、気門を開閉して体温を調節します...

今日はカイコに関する情報をインターネットで検索しました。なぜカイコは絹を生産できるのでしょうか?それは、カイコが桑の葉から栄養を吸収し、体内で絹フィブロインやセリシンなどのタンパク質を合成するからです...

上記の学生の日記の抜粋から、学生たちが目で観察し、感情で体験し、心で探求していることは容易にわかります。収穫は非常に大きいので、詳しく説明する必要はありません。

コメント：蚕飼育グループの活動が「飼育」のレベルに留まるのであれば、教育資源の大きな無駄遣いとなるでしょう。このとき、教師が重要な役割を果たします。教師のヒント、ガイダンス、指導は、生徒が活動を深くリードし、活動プロセスを最適化し、複数のレベルと角度で生徒の実践的な探究能力を養うのに役立ちます。

（IV）春蚕は繭を作り、繭箱を設置する

初夏になると、子どもたちが育てた蚕たちが繭を作るために山に登りました。子どもたちは懸命に努力した後、ついに成果を収め、大喜びしました。真っ白な繭を学校に持ち込んで展示し、養蚕班以外の生徒たちを羨ましがらせた。このとき、講師は、数日後にはカイコガが繭から抜け出して繁殖するだろうという考えを思いつきました。蚕の種がうまく保存されていれば、春になって花が咲く頃には卵から幼虫が生まれ、それをさらに多くの子供たちに配って育てることができます。カイコ飼育グループは先生の提案を採用しましたが、子供たちはすぐに新たな問題に困惑しました。交尾していないカイコは幼虫に孵化できないのです。クラスメートが両方ともメス、または両方ともオスのカイコを 2 匹飼育していたらどうしますか?母蛾が繭から抜け出して先に卵を産んだらどうなるでしょうか？ ...これらの問題に直面して、カイコ飼育グループのメンバーはブレインストーミングを行い、最終的に素晴らしいアイデアを思いつきました。それは、教室に繭収集箱を設置して、全員の繭を一緒に集めるというものでした。新しく発生した問題は簡単に解決され、子供たちの創造的思考が十分に反映されます。

コメント: イノベーションに関して、一部の教師はそれを常に神秘的すぎると考え、創造や発明と関連付ける人もいます。実際、小学生にとって、日常生活、勉強、実践において、これまで経験したことのない新しいアイデア、新しい洞察、新しい実践はすべてイノベーションなのです。 「繭箱を立てる」という行為は、大人の目には軽蔑的に映るかもしれないが、蚕の飼育を経験したことのない子どもたちにとって、自ら方法を見つけ困難を乗り越えていく過程はイノベーションのプロセスである。

3. 活動の概要

この包括的な実践的な活動は、子どもたちが「シルコを育てる」ことについておしゃべりしていることで終わりました。この活動では、数十人以上の子供たちがカイコの繁殖のプロセス全体を経験しました。その中で、一人の子供だけがカイコで死亡しました。他の子供たちによって育てられたカイコはすべて生き残り、cocoを生産しました。この活動では、子どもたちは、生物学、中国、コンピューターネットワーク、労働スキルなどの多くの主題をカバーする、幅広い学習コンテキストで積極的に練習、探求、習得しました。彼らは、物事を観察し、問題を発見し、問題を探求し、自己学習をする能力を向上させ、革新的な思考を培い、責任感を強化しました。その効果は、閉鎖学習が達成できるものをはるかに超えています。

セリカルチャーおよび繁殖技術

1。カイコを育てるためのキーポイントと基準

1.アリを収集する前に、アリの成長をスピードアップするようにしてください。カイコの卵を受け取った後、室温は25〜25℃に上昇し、乾燥した湿った差は1〜2℃です。カイコの卵は光から保護され、アリは光を感知することで翌朝収集されます。 2。適切なタイミングでアリを集めます：午前8時から午前9時に春のカイコを収集する必要がありますが、夏と秋のカイコは午前7時から8時に収集する必要があります。 3.良い桑の木を選択し、熟した葉を選びます。 4.ターゲット温度と湿度を調整します。プラスチックフィルムで覆います。 5.休眠と目覚めの管理を強化し、カイコを厳密に分割し、病気や死んだカイコを排除します。

表1若いカイコを育てるための標準

注文期間

プロジェクト

1つの注文

二次

3つの注文

述べる

目的（℃）

乾燥した濡れた違い（℃）

27-28

0.5-1

26-27

0.5-1

25-26

1-1.5

睡眠中に0.5-1、睡眠中に乾燥した湿った差で減少しました3-3.5

チャン・チャン

使用する桑の量（kg）

カイコベッドエリア（R2）

（プラーク）

1.0

7

（２）

3.0

16

（4）

12.5

40

（5-6）

?

桑を与えるために毎日の回数

3-4

3-4

3-4

桑の葉をカイコの体の2倍のサイズに切り、三角形に切ります。

換気

換気と桑を組み合わせて、頻繁に5〜10分間換気します

砂の除去

砂の除去はありません

毎回目を覚まして眠っています

目を覚まし、正午、眠っているときにそれぞれ一度排除します

?

2。カイコの繁殖技術の重要なポイントと技術基準

1.桑の葉を経済的かつ合理的に使用して、良い桑の葉から十分な食物を持っていることを確認してください。 2。飼育方法：屋内のシルクプラーク（ベッド）飼育、silk虫のプラットフォーム飼育、または局所的な条件に応じたプラスチック温室の地面を選択してください。 3.ハエのウジ疾患を予防し、制御します。適切なタイミングでカイコフライキラーをスプレーします。

表2カイコの技術基準

注文期間

プロジェクト

4つの注文

5つの注文

述べる

目的（℃）

乾燥した濡れた違い（℃）

25

2

23-25

2-2.5

?

チャン・チャン

使用する桑の量（kg）

65

500

?

カイコベッドエリア（M2）

11

22-25

?

桑を与えるために毎日の回数

4

4-5

春には、5か月目に3眼の葉または桑の緑の芽を選ぶことができます。

換気

シルコを上げるためのドアと窓を開きます

シルコを上げるためのドアと窓を開きます

夏と秋のカイコは、特に暑さや詰め物から保護されるべきです

砂の除去

それぞれ1回

1日1回

1回削除します

1日1〜2回

?

3。厳格な消毒と病気の予防：

1.カイコの飼育前の消毒：徹底的な洗浄：カイコの部屋とカイコの調理器具を掃除し、消毒用の石灰スラリーを噴霧します。化学物質を備えたdisinfection。初めて、カイコルームとカイコツールに1％の効果的な塩素漂白溶液をスプレーします。 2回目は、毒散逸と塩素コンクリート混合物を使用して、密閉およびfu蒸、消毒を行います。 silkworm 30分間蒸して洗浄して滅菌する必要があります。ナイロン膜の両側を漂白溶液で1つずつスプレーします。

2。カイコの飼育中の消毒と疾患の予防：disease病気の予防と衛生系を厳密に実装し、シルクウォームルームのドアに新鮮な石灰の層を振りかけ、靴を交換して手を洗います。カイコの砂ピットは、カイコの部屋から離して保管する必要があります。桑の木から砂を取り除いた後、地面をきれいに掃除し、死んだカイコを石灰瓶に投げ、死んだカイコを包み、燃やします。死んだカイコを鶏に供給することは厳密に禁じられています。病気予防剤の使用に関するinsist。クイーンアリを2度目に収集する前に、桑の木と各カイコの収穫シーズンを同じ病気予防剤または漂白剤と抗硬直粉末で消毒します。 3回目の食事の後、カイコフライコントロールとクロラムフェニコールを交互に使用します。 gree緑茶をバッチに厳密に分割します。病気や小さなカイコを排除します。 profrevent農薬中毒と桑の葉の品質を確保します。

3。低毛虫の消毒：使用済みのカイコの部屋の調理器具に石灰スラリーを吹き付けます。

4。cocooning and cocoonの収穫

1。プロジェクトの背景

このトピックは、事前に慎重に計画することなく、非常に自然な状態で、偶然偶然に偶然に来ました。春の朝、私たちのクラスの小さな女の子が学校に育てたカイコを持ってきて、クラスメートに誇示し、クラスで大騒ぎを引き起こしました。マッチボックスサイズの建物で育ったこれらの子供たちのほとんどは、自分の目で見て、緑の桑の葉を初めてrawう小さな黒い生き物が自分の手で触れました。彼らは非常に好奇心が強く興奮しているように見え、それから彼らはカイコを育てたいという欲求を開発しました。小さな女の子は、田舎の親relativeに行って、彼女と同じ趣味を共有したクラスメートに配布するために田舎の親relativeに行くことに同意しました。教師は、生徒の興味とニーズを鋭く発見し、生徒の知識に対する欲求を正確に把握し、時間内に機会をつかみ、決定的に組織しました。このようにして、新しい包括的な実践活動グループが生まれ、新しい研究トピックが自然に生成されました。この活動の目的は、個人的な経験で未知のことを探求したいという生徒の欲求を満たすことです。

2。アクティビティ計画の設計

1。アクティビティテーマ：セリカルチャー

2. 活動目標：

⑴認知目標：

sightive生きている習慣と絹のような成長プロセスを理解することによって理解します。

book本、インターネットを通じてカイコに関連する情報を収集し、他の人に尋ね、情報カードの作成方法を学びます。

buservation観察日記を書くことを学びます。

⑵能力目標：

silks炭の外観と変化を観察することにより、物事を観察する学生の能力を育みます。

silksカイコに餌を与えることで、生徒の実践的な能力を栽培します。

感情的な目標：

deserns学生が自然と連絡を取り、自然への愛を刺激する機会を創造します。

cultions困難を克服するために生徒の意志を育てます。

deserss生徒の責任感を強化し、小さな生活を大切にするという美しい感情を育みます。

3.アクティビティ設計：

silkworm繁殖箱を作り、グループに表示し、カイコに最適な「巣」を選​​択します。

conday誰もが、桑の葉を見つけて、カイコの生計問題を解決する特別な能力を示しました。

silkwormsカイコを育てる経験を交換し、カイコを生き続けてください。

book本を調べ、インターネットをサーフィンし、他の人に尋ねることで、カイコに関する関連情報を収集し、情報カードを作成します。

silks炭の外観と成長の変化の観察に基づいて、観察日記を書いてください。

rysons結果を表示し、口頭コミュニケーションセッションを手配します - 「カイコの育成について話す」。

2。アクティビティの実装

1.自分でカイコの箱を設計して作成します

カイコの繁殖グループのメンバーは、彼らが望んでいたものを手に入れ、さまざまな数の2〜6個のカイコ、そしていくつかの桑の葉を手に入れました。カイコの繁殖活動が始まっており、最初に行うことは、カイコに快適な「家」を提供することです。チームメンバーは別々に働き、設計し、自分で作品を作りました。それぞれが慎重にカイコのために快適な巣を作り、展示と競争のために「巣」を学校にもたらしました。これらの「巣」のほとんどは、修正された紙の箱から作られており、子どもたちの愛と知恵に満ちています。彼らはとても美しく、一部は単に手工芸品の絶妙な作品です。 「快適な巣」には、開けることができるドアや窓があり、明るい色で塗装され、漫画のパターンで飾られています。それらのいくつかは、カイコのために祝福を刻んでいます。適格性の基準は非常に厳しいものであり、美しい外観だけでなく、環境保護要件の順守も必要です。臭気はありません。あるチームメンバーは、シルコルムが奇妙な臭いの匂いがすると病気になることを発見したため、これはカイコの箱が作られる前にシルコルム繁殖チームによってなされた厳しい規制であると聞きました。

コメント：今日の子供たちは、ハイエンドの電子おもちゃが不足していないため、エキサイティングなコンピューターゲームをプレイしたり、エピソードの後に​​漫画のエピソードを見ることができます。しかし、彼らは川での釣り、クモの網でチカダを捕まえたり、郊外でアマランスを掘ったりするなど、自然なものと接触することはめったにありません...ほとんどの子供たちはこれらを経験したことがありません。今、彼らに餌を与え、カイコ自体の世話をすることは、彼らの人生の行方不明の部分を埋めます。彼らはそれを斬新に感じます、そして、これは彼らを与え、探検し、練習するように彼らを駆り立てる動機です。

（ii）誰もが桑の葉を見つける能力を披露します

カイコは弱い生き物であり、食べ物について非常にうるさいです。桑の葉は彼らの唯一の食事です。背の高い建物とアスファルト道路のある都市で桑の葉を見つけるのは簡単ではありません。桑の葉を使わずに蚕を育てるには？カイコは、桑の葉が食べられなかったために死亡しました。この活発なカイコの繁殖活動は、パンの閃光にならないでしょうか？案の定、数日以内に、生徒が助けを求めるために教師のところに来ました。カイコには食べ物がありませんでした。子供が彼の日記に書いた：私は数日間カイコを育ててきました。桑の葉はどこから来たのですか？最初は、シーニャンが私に与えたいくつかの桑の葉を絹のように食べました。カイコは小さいため、数日間それに対処することができましたが、今では桑の葉をすべて食べ終えています。桑の葉は田舎でのみ見られると聞きましたが、私は非常に不安になりました。桑の葉の問題は確かに大きな問題であり、カイコの生と死に関係しています。この時点で教師が介入しない場合、カイコは飢え死ぬ可能性があり、カイコを育てるグループはバラバラになります。この時点でこの困難な問題に対処するために教師が引き継ぐと、活動は自律性を失い、子供たちは運動する機会を失います。多くの検討の後、教師は発表しました：カイコの桑の葉は、カイコの最初の守護者によって世話されるべきです。結果は先生を驚かせました。カイコを育てるグループのすべてのメンバーは、彼らのカイコを空腹にさせませんでした。彼らは皆、独自のスキルを使用し、さまざまなチャネルを通して桑の葉を手に入れました。郊外の両親に選ばれた人もいました。一部は電話で田舎の親relativeから送られました。職場の庭の隣人に選ばれた人もいました。グループ内のチームメイトから尋ねられた人もいました。最も興味深いのは、子供が実際に家の階下に桑の木を見つけたことです。この桑の木は長い間存在していましたが、彼は今回カイコを育てるまでそれを知りませんでした。桑の葉を手に入れるのは難しいので、カイコの繁殖グループのメンバーはすべて、冷蔵庫の方法、ウェットタオル法など、桑の葉を保存する方法を学びました。

コメント：おそらく、多くの小学校の教師が乳母のような生徒にあまりにも多くの責任を負うことを好むのは職業上の習慣です。実際、学生グループに含まれるエネルギーは、しばしばそのような独占によって抑制されます。教師が生徒を信頼し、自分の能力を示す機会を与えれば、学生が示す才能と能力は教師に賞賛されます。特に、彼らが強い責任感を持ち、何かをするためのイニシアチブをとるとき、私たちの教師にとって破裂エネルギーは予想外です。

（iii）観察と探索、知識を高める

子どもの慎重な給餌の下で、カイコは日々育ちます。カイコの繁殖グループのメンバーは、しばしばカイコの繁殖の経験を交換するために集まっています。カイコの砂は毎日掃除する必要があります。カイコには高い衛生要件があり、汚れた手で触れることはできません。カイコは水と一緒に桑の葉を食べると病気になります...子供たちはカイコの繁殖の多くの経験を蓄積し、カイコの繁殖は安定した期間に入りました。さらに、子供たちは毎日カイコと親密な接触をしており、深い感情を確立しています。この段階で、教師は子供たちが鉄が熱くなっている間に観察、発見、探索し、間違いなく攻撃するように導きます。教師の意図的な指導の下で、子どもたちはカイコを注意深く観察し、大きな熱意を持って観察日記を書き、問題に遭遇したときに本をひっくり返し、オンラインで情報を検索し、慎重に知識カードを作成しました。結果は満足していました。以下は、一部の子供によって書かれた日記のクリップです。

カイコは私の中指で厚くて長く、白と柔らかい肌は青のヒントで覆われています。背面には、他のすべてのセクションにパターンのペアがあります。その口は姿の形にあり、カミソリのような味がして、桑の葉の端から1つずつ剃った...

カイコの目は非常に小さく、両側で成長します。注意深く見なければ、目がないと思うでしょう。カイコの前には3ペアの足、背面には4つのペアがあります。その体は柔らかくてクールです。クロールするとき、それはミミズに似ています。

カイコは再び肌を脱ぎ始めました。それは最初に体を締め、次に尾を突き刺し、最初に腹から露出した小さな足のペア。しばらくすると、それは再び口で皮膚を噛み、尾が収縮し、皮膚は少し落ちます。どれくらいの時間がかかったかわかりませんが、ついに古い服を脱いで白い新しいドレスに変わりました...

...時々、私がカイコに触れて、それがその体に寒いことに気付いたとき。なぜだろう？本をチェックした後、私はカイコの体温が固定されておらず、その体温が周囲温度とともに変化することに気付きました。カイコの体の両側には多くのバルブがあります。周囲の温度が変わると、バルブを開閉する方法を使用して体温を調整します...

今日、私はオンラインでカイコの情報を検索しました。なぜカイコは絹を吐くことができるのですか？それは、カイコが桑の葉から栄養素を吸収し、彼らの体のシルコやセリシンなどのタンパク質を合成するためです...

上記の日記の学生の断片から、生徒が目で観察し、感情を経験し、心を探索していることを見るのは難しくありません。大きな収穫は必要ありません。

コメント：カイコの繁殖グループの活動が「飼育」のレベルにのみある場合、教育資源を大いに無駄にします。この時点で、教師は重要な役割を果たしています。教師のヒント、ガイダンス、ガイダンスは、学生が活動を深みに導き、活動プロセスを最適化し、複数のレベルと角度で学生の実用的な探査能力を育成するのに役立ちます。

（iv）春のカイコはcocoを作り、coco箱をセットアップします

初夏には、子供たちが育てたカイコは次々と山を登り、cocoを形成しました。一生懸命働いた後、子供たちはついに何かを手に入れ、喜びは言葉を超えていました。彼らは白いcocoを学校に持ち込み、展示し、カイコの繁殖グループに参加しなかった生徒をうらやましくさせました。この時点で、インストラクターはアイデアを持っていました。数日のうちに、cocoからcocoから出てきて再現するでしょう。来年春に花が咲くとき、カイコの種が保存されている場合、アリのカイコはカイコの卵から出現し、より多くの子供に分配して育てます。カイコの繁殖チームは教師のアドバイスを採用しましたが、子どもたちはすぐに続く新しい問題に困惑しました。特定のクラスメートによって育てられた2つのカイコが女性または男性の両方である場合はどうなりますか？女性のmothが彼女のcocoから脱出して子供を生んだ場合はどうなりますか？ ...これらの問題に直面して、カイコの繁殖グループのメンバーがブレインストーミングを行い、ついに素晴らしいアイデアを思いつきました。教室にココンコレクションボックスを設定して、全員のcocoをまとめることです。新しく生成された問題は解決され、子どもたちの創造的思考は完全に反映されています。

解説：イノベーションに関して言えば、一部の教師は常にそれを神秘的すぎると見なし、さらにそれを創造と発明に関連付けます。実際、小学生にとっては、日常生活、研究、実践において、これまで見たことのない新しいアイデア、新しい洞察、新しい慣行はイノベーションです。 「coco箱のセットアップ」のアイデアは大人にとっては軽daするかもしれませんが、カイコを育てた経験が一度もない子供にとって、困難を克服する方法を自分で克服するプロセスは革新的なプロセスです。

3。アクティビティの概要

この包括的な実践的な活動は、「シルクの割れ」についての子どもたちの話で終わりました。この活動中、数十人以上の子供たちがカイコを育てるプロセス全体を経験しました。その中で、一人の子供だけがカイコを育てて死にました。他の子供たちによって育てられたカイコは、生き残り、cocoを形成しました。この活動では、子どもたちは幅広い学習のバックグラウンドで積極的に練習、探求、つかみ、生物学、中国、コンピューターネットワーク、労働と技術などのさまざまな分野に手を出しました。彼らは、物事を観察し、問題を発見し、問題を探求し、自己学習し、革新的な思考を培い、責任感を強化する能力を向上させました。この効果は、閉鎖学習の範囲をはるかに超えています。

カイコ飼育技術

1。小さなカイコの摂食のためのキーポイントと給餌基準

1。アリを集める前に緑を補充します。カイコの種を受け取った後、室温は25〜25℃に上昇し、乾燥と湿潤の差は1〜2℃になります。カイコの種は光によって保護されており、翌朝、アリは収穫されます。 2。時間内にアリを回収します：春のカイコは午前8時から午前9時までアリを収穫し、夏と秋のカイコは午前7時から8時までアリを収穫します。 3.良い桑の木を選択し、成熟した葉を選びます。 4.目的の温度と湿度を適切に調整します。栽培はプラスチックフィルムで作られています。 5.睡眠攪拌治療を強化し、バッチを厳密に施行し、病気や死んだカイコを排除します。

表1カイコの繁殖基準

lingqi

プロジェクト

1つの注文

二次

3つの注文

述べる

目的の程度（℃）

乾燥と湿気の違い（℃）

27-28

0.5-1

26-27

0.5-1

25-26

1-1.5

睡眠中に0.5-1を減らし、睡眠間の乾燥と湿気の差、3-3.5

チャン・チャン

桑量（kg）

カイコシートエリア（R2）

（プラレート）

1.0

7

（２）

3.0

16

（4）

12.5

40

（5-6）

?

桑の毎日の数

3-4

3-4

3-4

桑の葉をカイコにカットします2回3つの順序を三角形の葉に鶏の足に

換気

マルベリーを与えるときに換気を組み合わせて、5〜10分間定期的に呼吸する

砂の除去

砂の除去はありません

立ち上がって一度寝てください

起きて、中央に、そして一度寝ます

?

2。カイコに栄養を与えるための重要なポイントと技術基準

1.桑は経済的かつ合理的に使用して、良い桑が食べ物でいっぱいであることを確認してください。 2。給餌方法：屋内のシルクプラーク（ベッド）の繁殖、カイコプラットフォームの繁殖、または地元の条件に応じてプラスチック温室の床衣類を選択してください。 3. myasisを予防し、治療します。時間内にカイコとハエ殺人剤をスプレーします。

表2カイコの技術基準

lingqi

プロジェクト

4つの注文

5つの注文

述べる

目的の程度（℃）

乾燥と湿気の違い（℃）

25

2

23-25

2-2.5

?

チャン・チャン

桑量（kg）

65

500

?

カイコシートエリア（M2）

11

22-25

?

毎日の返信

4

4-5

春には、マルベリーグリーン、4〜3本の目の葉または芽の葉を選ぶことができます

換気

シルコを上げるためのドアと窓を開きます

シルコを上げるためのドアと窓を開きます

夏と秋のカイコは特に暑くて息苦しいはずです

砂の除去

それぞれ一度寝ます

1日1回廃棄します

1回を取り除きます

1日1〜2回

?

3。厳格な消毒と病気の予防：

1。カイコを上げる前の消毒：徹底的な洗浄：カイコのチャンバーをきれいにし、モルタルを噴霧して消毒します。 agentエージェントの消毒。初めて、カイコのチャンバーとカイコの湿地に1％の有効塩素漂白剤を吹き付けます。 2回目は、滅菌で消散し、塩素コンクリート混合物を密封して消毒します。 silkwormsカイコは、洗浄して飲み込んで蒸し、蒸し、消毒し、ナイロン膜の両側に漂白剤を1つずつ吹き付けなければなりません。

2。カイコの飼育中の消毒と病気の予防：dis疾患の予防と衛生系の厳密な衛生系は、シルコームの部屋のドアに新鮮な石灰の層を振りかけ、靴を交換し、部屋の手を洗ってください。カイコの砂の穴は、カイコの部屋から積み上げられています。砂を取り除いた後、地面をきれいにする必要があります。死んだカイコは石灰タンクに投げ込まれるべきです。死んだカイコは包まれて燃やされるべきです。鶏が死んだときに餌を与えることは厳密に禁じられています。 disease疾患予防剤の使用を遵守し、アリが桑に与えられ、各順序を一度毒する前に、同じ疾患予防数または漂白粉末を使用してカイコを消毒します。 3つの注文を食べた後、カイコのハエと塩素毒を交互に使用します。 greenグリーンバッチを厳密に改善します。病気やカイコを排除します。 coshing農薬中毒を防ぎ、桑の葉の品質を確保します。

3。カイコ後の消毒：使用済みのカイコのチャンバーツールに石灰迫撃砲を徹底的にスプレーします。

4。トップクラスターとcoco岩